한국숲재단

2016년 숲활성화 공모지원 선정사업 - 계양산을 더불어 숲으로!

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작성자 최고관리자 댓글 0건 조회 808회 작성일 2016-04-20 00:00:00

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1. 사업명

계양산을 더불어 숲으로! (사람, 교육, 조사의 통합적 숲생태보전 만들기)

2. 사업의 배경 및 필요성

○ 계양산의 생태적 우수성

- 도시지역의 공원녹지비율이 12.63%뿐인 인천에서 계양산은 인천 S자 녹지축의 중심이자 속리산에서 김포 문수산까지 이어지는 한남금북정맥과 한남정맥의 핵심 축임.

- 계양산은 2007년 (사)한국내셔널트러스트에서 ‘꼭 지켜야 할 자연유산’으로 선정되었으며 멸종위기종인 맹꽁이, 반딧불이, 물장군, 희귀 식충식물인 땅귀개, 이삭귀개, 통발 등 위기 생명들의 서식지임.

○ 계양산의 지속가능한 보전과 이용의 필요성

- 계양산롯데골프장건설반대운동의 6년간의 성과로 인천도시계획기본법 도시관리계획에서 체육시설이 폐지됨. 관련 성과로 인천시 북부공원사업소 설치 및 산림휴양공원 추진 중임.

- 하지만 계양산의 60%가 넘는 곳이 사유지로 되어있어 개발로 인한 파괴의 위험에 놓여있으며 현재도 각종 개발이 이루어지고 있음.

- 계양산은 김포, 부천, 서울서부권 시민들의 유일한 쉼터이며 회색도시 인천의 매우 중요한 허파 역할을 담당하고 있으며 하루 1만명이 넘는 시민들이 방문하고 있음.

- 현재 계양산을 생태적으로 이용하고 보전하기 위한 계획이 턱없이 부족함.

- 시민들이 계양산 생태의 중요성을 인식하고 단순한 등산이 아닌 생태적으로 이용하고 보전할 할 방안 마련이 필요함.

○ 통합적인 계양산 숲 보전 운동의 필요성

- 사회적 약자를 포함한 인천시민들을 대상으로 계양산의 생태적 우수성과 중요성을 널리 알리고 계양산을 지속가능한 생태적 이용이 가능하도록 생태교육이 필요함.

- 이를 위해선 인천시민에 의한 계양산 숲생태안내자 및 모니터링 전문인력 양성이 필요함.

- 또한 정기적인 모니터링을 통한 계양산 생태 보전을 위한 데이터 기록 및 축적도 필요함.

- 숲이라는 공간에서 일회성의 생태체험과 교육의 한계를 넘어 시민참여, 생태교육, 모니터링의 통합적인 운영을 통한 숲 생태보전 운동의 실천사례를 인천지역에서 만들어가야 함.

3. 사업의 목적

○ 계양산-계양공원 숲생태보전을 위한 핵심 전문 인력 양성

○ 생활권과 가까운 계양산 계양공원 숲공간에서 일반시민대상 숲생태체험교육 제공

○ 시민대상 생태교육을 통해 도심 녹지축으로서 계양산의 중요성과 우수성 홍보

○ 정기적인 생태 및 이용자 모니터링 활동을 통해 숲생태보전 기초자료 축적

○ 인력양성, 모니터링, 시민교육을 통한 통합적 숲생태보전 운동 모델 구축

9-10월 생태수업<무지개 숲학교> 섬나공동생활 가정

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작성자 생태교육센터 이랑 댓글 0건 조회 385회 작성일 2016-11-04 00:00:00

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<섬나공동생활가정>

- 격주 목요일 오후2시~3시30분

- 수업진행 : 9/1, 9/22, 10/6, 10/20

- 수업진행안내자 : 이영희

(1) 9/1일 생태수업 진행내용

● 나무타기 체험

나무에 끈을 묶어 매달리기

나무위에 올라가기

● 나뭇잎 피리불기

여러 가지 나뭇잎으로 소리 내어 보기

● 매미 관찰

매미의 종류를 알려주고 매미 허물을 관찰하기

매미 울음소리 들려주기

매미의 한 살이 과정과 매미의 특징 이야기하기

매미는 왜 소리를 낼까?

매미 울음소리 흉내내기

● 매미 체험

- 나무에 요구르트를 매달아 놓는다

- 매미 소리를 내며 나무로 가서 빨대로 먹는다.

● 잠자리 관찰

잠자리를 잡아 자세히 관찰하기

잠자리의 특징을 이야기하기

잠자리 관찰 후 날려보내기

● 물폭죽 놀이

손으로 잠자리를 잡아주어 잠자리 관찰을 함. 잠자리 꼬리에 실을 매달아 놀았다는 이야기도 하며 각자 어렸을때 잠자리,

매미를 잡아본 경험을 얘기하며 즐거워 함.

(2) 9/22일 생태수업 진행내용

● 열매로 손톱 물들이기

- 미국자리공열매로 손톱애 칠해보기

- 손등에 그림 그려 보기

● 스트로브잣 열매 관찰

- 어떤 열매일까?

- 열매속 씨앗 관찰

- 누가 먹었을까?

● 거미관찰

무당거미집 관찰하고 특징 이야기하기

접시거미집 관찰하고 특징 이야기하기

호랑거미집 관찰하고 특징 이야기하기

● 솔방울 튕기기 놀이

-비닐에 그려진 곤충이나 식물로 솔방울을 이리저리 옮긴다.

-솔방울을 여러 번 튕긴다.

● 비석치기 놀이

비석을 세워놓고 비석으로 던져서 맞추기

물풍선 던지고 받는 몸풀기 놀이서 부터 각 놀이들을 할 때 적극적으로 하고 즐거워 하는 모습을 보임.

(3) 10/6일 생태수업 진행내용

● 장미원 산책

● 억새 놀이

얼굴을 억새로 간지럽게 하기

웃거나 찡그리지 않기

● 밤송이 옮기기

● 재기차기 놀이

한사람씩 돌아가며 재기 차 보기

두 사람이 짝이 되어 마주 보고 던지고 받기

● 거미 관찰

- 거미는 거미줄을 왜 만들까?

- 거미의 집 관찰하기

- 암거미와 숫거미 찾아보기

- 거미집 보고 어떤 거미가 사는지 이야기하기

● 거미줄 놀이

- 거미줄 모형의 펼쳐 줄을 건드리지 않고 걷기

- 거미줄이 흔들리면 거미가 달려가서 잡기

재기차기놀이는 수업시간 마다 재기차기 놀이를 하고 싶다하여 준비했는데 모두들 옛날에 했던 기억이 난다며 즐거워하는 모습을 볼 수 있었음. 거미줄 놀이는 거미줄을 건드리지 않으려고 한발 한발 조심스럽게 발을 넣으며 어지럽다고 하면서도 열심히 하는 모습에서 천사거미라는 생각이 듦.

(4) 10/20일 생태수업 진행내용-

● 장미원 산책

장미원 걸으며 여러 종류 장미꽃 감상하기

장미꽃 향기 맡기

장미 색깔 이야기하기

● 열매와 씨앗 관찰하기

도토리가 둥근 이유?

도토리나무의 전략에 대해 이야기하기

붉은서나물 씨앗은 무엇을 이용하여 멀리 이동할까?

주름조개풀 씨앗은 어떻게 이동할까?

빨간 열매가 많은 이유는?

● 나뭇잎에 무늬 만들기